Društvo

Infos

Ona je u Skup&scaron;tini odgovarala na pitanje poslanice Bo&scaron;njačke stranke Kenane Srtujić Harbić koje je ključne slabosti prosvjetnog sistema prepoznala nakon pet mjeseci od kada je na čelu tog resora. 
 
Jak&scaron;ić Stojanović je kazala da je problema u obrazovnom sistemu mnogo i da su su, prema njenom mi&scaron;ljenju, nastali kao rezultat vi&scaron;edecenijskog zanemarivanja obrazovnog procesa. 
 
On je rekla da se suočavaju sa velikim infrastrukturnim problemima na svim nivoima obrazovanje. 
 
&bdquo;Nedostaju nam vrtići, &scaron;kole, nastava se u velikom broju &scaron;kola, zbog nedostatka prostornih kapaciteta, organizuje u nekoliko smjena. &Scaron;kole su građene za 700 učenika, a u njima se nalazi dvije hiljade. To utiče na organizaciju nastavnog procesa, ali i na funkcionisanje porodica&ldquo;, rekla je Jak&scaron;ić Stojanović. 
 
Kako je istakla, vi&scaron;e od 40 &scaron;kola nema adekvatan sistem grijanja, određenim &scaron;kolama nedostaje prostor za biblioteku/čitaonicu, kao i prostor za realizaciju vannastavnih aktivnosti. 
 
&bdquo;&Scaron;kole ne raspolažu adekvatnim kabinetima i nastavnim sredstvima i pomagalima, posebno kada su u pitanju prirodne nauke&ldquo;, dodala je Jak&scaron;ić Stojanović. 
 
Ona je kazala da se u određenim &scaron;kolama, zbog ograničenih kapaciteta, časovi fizičkog vaspitanja drže rjeđe i u neadekvatnim usiovima. 
 
&bdquo;Upravo iz tog razloga je Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija prepoznalo ulaganje u infrastrukturu kao preduslov bez kojeg nije moguće realizovati kvalitetnu reformu obrazovnog sistema&ldquo;, rekla je Jak&scaron;ić Stojanović. 
 
Ona je ukazala da veliki problem predstavljaju i neadekvatan strate&scaron;ki i zakonodavni okvir na svim nivoima obrazovnog sistema. 
 
Jak&scaron;ić Stojanović je rekla da postoje i evidentne slabosti kada je u pitanju nastavni plan i program koji je, prema njenim riječima, neadekvatno koncipiran i usresređen dominantno na sticanje nefunkcionalnih znanja, ne i vje&scaron;tina i kompetencija. 
 
&bdquo;Neophodno je &scaron;to prije krenuti u reformu nastavnih planova i programa, a u skladu sa tim i adekvatno pripremiti nove udžbenike ili uraditi reviziju postojećih, jer postoji određeni broj udžbenika koji je adekvatan i kada je u pitanju sadržaj i uzrast djeteta&ldquo;, rekla je Jak&scaron;ić Stojanović. 
 
Ona je dodala da su uočeni neujednačeni kriterijumi ocjenjivanja, kao i ogroman dizbalans između uspjeha na kraju &scaron;kolske godine i rezultata na ekstemim, PISA i drugim međunarodnim testiranjima. 
 
Prema riječima Jak&scaron;ić Stojanović, znanja koja učenici stiču su nefunkcionalna i kao takva neprimjenjiva u realnom kontekstu. 
 
&bdquo;Fokus je na ocjenama, a ne na znanju, &scaron;to prati i neopravdano veliki broj dobitnika diploma Luča&rdquo;, navela je Jak&scaron;ić Stojanović. 
 
Ona je kazala da su nastavnici preopterećeni administrativnim poslovima, navodeći da je proces digitalizacije obrazovnog sistema, umjesto da pojednostavi i olak&scaron;a posao prosvjetnim radnicima, dodatno zakomplikovao. 
 
Strujić Harbić je pitala i da li Ministarstvo ima podatak o procentu učenika kojima roditelji plaćaju privatne časove tokom &scaron;kolske godine. 
 
Jak&scaron;ić Stojanović je rekla da je to jo&scaron; jedan problem sa kojim se suočavaju, ali da Ministarstvo ne raspolaže podacima jer se radi o aktivnosti koja se sprovodi van zakonom definisanog okvira. 
 
&bdquo;Zakon predviđa tu vrstu dodatnog angažmana pod jasno preciziranim uslovima ali se oni ne po&scaron;tuju, već se u najvećem broj taj vid nastave održava u privatnim objektima i bez registracije dodatnog rada&ldquo;, navela je Jak&scaron;ić Stojanović. 
 
Ona je dodala da je evidentno da sve veći broj učenika ide na privatne časove i to ne periodično, nego u kontinuitetu, i iz sve većeg broja predmeta. 
 
&bdquo;Iz tog razloga ćemo sugerisati Zavodu za &scaron;kolstvo da, u okviru procesa anketiranja učenika, ukijuči i pitanja koja se odnose na ovaj vid nastave, kako bismo imali preciznije podatke o ovom pitanju&ldquo;, rekla je Jak&scaron;ić Stojanović. 
 
Ona je kazala da rje&scaron;enje za ovu rastuću pojavu Ministarstvo planira da nađe kroz izgradnju novih objekata i rasterećenjem postojećih kako bi omogućili da se vrati dodatna i i dopunska nastava u &scaron;kolama, unaprijede kvalitet obrazovne infrastrukture i nastavnih planova i programa i udžbenika. 
 
Prema riječima Jak&scaron;ić Stojanović, cilj je i dono&scaron;enje nacionalnih planova podr&scaron;ke i programa osnaživanja svih vidova nastave u &scaron;kolama, obezbjeđivanje kontinuirane edukacije nastavnog kadra, posebno kada su u pitanju obuke iz oblasti pedagogije i metodike, ali i digitalnih vje&scaron;tina, stranih jezika. 
 
Ona je kazala da je plan da Zavod za &scaron;kolstvo kontinuirano prati &scaron;kolske aktivnosti koje će učenicima i njihovim roditeljima vratiti povjerenje u kvalitet obrazovnog procesa u &scaron;koli. 
 
&ldquo;Onog momenta kad uspijemo da unaprijedimo kvalitet obrazovnog sistema u &scaron;kolama, smanjiće se potreba za privatnim časovima&rdquo;, istakla je Jak&scaron;ić Stojanović. 
 
Ona je u toku diskucije kazala i da je Ministarstvo poslalo dopis svim &scaron;kolama u Crnoj Gori da im dostave podatke koliko se blizu obrazovnih ustanova nalaze kladionice. 
 
&ldquo;Sedamanest &scaron;kola se javilo da se kladionice nalaze mnogo bliže nego &scaron;to je to definisano zakonom. Očekujem da će se javiti jo&scaron; &scaron;kola i da ćemo u okviru tijela koje vodi Momo Koprivica poku&scaron;ati da rije&scaron;imo taj problem&rdquo;, dodala je Jak&scaron;ić Stojanović. 
 
Kada su u pitanju policajci u &scaron;kolama, Jak&scaron;ić Stojanović je kazala da policajaca nedostaje na nacionalnom nivou. 
 
Ona je podsjetila da Policijska akademija zbog smanjenih prostornih kapaciteta godi&scaron;nje upisuje 100 polaznika. 
 
&quot;Obratili smo se Ministarstvu javne uprave kako bi nam ustupili prostorije RESPA-e i kako bi broj polaznika povećali na 200. Time bi dugoročno rije&scaron;ili problem tako &scaron;to bi jedan dio tih policajaca namijenili za &scaron;kole, počev od onih gdje su se pojavljivali slučajevi nasilja i koje pohađa veliki broj učenika&rdquo;, rekla je Jak&scaron;ić Stojanović. 
 
Poslanik Demokratske partije socijalista Abaz Dizdarević pitao je Jak&scaron;ić Stojanović u koliko je do sada slučajeva Ministarstvo izgubilo spor zbog nezakonite smjene rukovodilaca vaspitno-obrazovnih ustanova u mandatu biv&scaron;e ministarke prosvjete Vesne Bratić i koliko novca će po tom osnovu biti isplaćeno iz budžeta. 
 
Jak&scaron;ić Stojanović je kazala da su zavr&scaron;eni postupci vje&scaron;tačenja i da sve to usložnjava mogućnost sudskog poravnanja. 
 
Ona je dodala da u prethodnom periodu nije iskori&scaron;ćen institut mirnog rje&scaron;avanja sporova pred Agencijom, a koji je bio najefikasniji za smanjenje tro&scaron;kova koji će pasti na teret države. 
 
Jak&scaron;ić Stojanović je rekla da je 22. decembra 2022. godine Vlada usvojila informaciju o postupku koji se vode pred sudovima i zadužila tada&scaron;njem ministra prosvjete Miomira Vojinovića da u budžetu obezbijedi novac za tro&scaron;kove koje će prouzrokovati vođenje tih postupaka. 
 
&ldquo;Za ovu namjenu je u budžetu obezbijeđeno 250 hiljada eura. Da li će to biti dovoljno ili neće, ne znam. Vidjećemo kada budemo imali precizne informacije kako će se sporovi zavr&scaron;iti&rdquo;, dodala je Jak&scaron;ić Stojanović.

Izvor: Mina